ROMPIENDO CON LOS TÓPICOS

Hola a tod@s.

Hoy queremos romper de una vez por todas con los tópicos entre niños y niñas. Es verdad que cada vez hay menos personas que piensan, por ejemplo, que el color rosa es para una niña y el color azul para un niño, PERO AÚN EXISTEN.

Es por eso por lo que desde aquí os recomendamos una serie de libros infantiles para educar a vuestros hijos desde la igualdad, y quién sabe, igual estas personas se animan a leer y al final lo entienden :P

¿Por qué las niñas deben ser princesas? ¿Por qué deben ser rescatadas? ¿Por qué deben ser víctimas?

En esta colección encontramos a aunténticos personajes que no tienen nada que ver con las princesas rosas de nuestra infancia. Suponiendonos de este modo un toque FRESCO “princesil”.

1. Rosa Caramelo – Adela Turín.
2. ¡Qué fastidio ser princesa!- Carmen Gil.
3. Las princesas también se tiran pedos- Ilan Brenman & Ionit Zilberman.
4. ¿Hay algo más aburrido que ser una princesa rosa?- Raquel Díaz.
5. ¿Las princesas usan botas de montaña?- Carmela La Vigna.

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¡¡¡TDAH, presta atención!!!

Hola a todos y a todas.

Hoy publicamos una imágen a modo de esquema que hemos querido hacer para representar las áreas que se encuentran afectadas en los estudiantes con TDAH.

El modelo de las funciones ejecutivas de Russell Barkley (1997) cambia totalmente el enfoque del TDAH y se desvía de los 3 síntomas clásicos (inatención, hiperactividad e impulsividad) para identificar en un mal funcionamiento de la corteza prefrontal la causa de lo que el autor denomina “déficit en la inhibición conductual”.

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Acoso escolar, ahora más que nunca

Hola lectores/as.

En el día de hoy vamos a volver a recordar un tema que ha costado que se hable tanto de él pero que por fin lo hemos conseguido (aunque sería mejor el silencio debido a su inexistencia).

Hablamos del acoso escolar.

¿Qué es el acoso escolar?

Acoso: cualquier tipo de agresión psíquica o física que se mentiene en el tiempo con la intención de provocar daños en la persona.

Acoso escolar: es el tipo de agresión anterior pero mantenido en un primer momento sólo en la escuela. En los primeros momentos es a una intensidad baja pudiendo ser emitido por un sujeto o grupo de ellos mientras otros se quedan impasibles mirando (el resto de la clase).

El más habitual es el acoso verbal, en forma deinsultos, motes, humillaciones, propagación de falsos rumores, y ahora mensajes telefónicos o llamadas…

¿A quién afecta?

Todos pueden ser víctimas de acoso.

El acoso surge como arama de poder y desequilibrio en relaciones entre los individuos.

¿Cómo detectarlo?

Las situaciones de acoso suelen mantenerse ocultas, sobretodo si estamos ante adolescentes. En todo caso, si vemos cambios bruscos como:

• Deja de hablar de sus amigos
• No sale de casa o de su habitaciòn
• Esta muy irascible
• Cambios de humor
• Respone con evasivas
• Deja de hablar

¿Por qué no lo cuentan?

Pueden existir diversas causas por las que los acosados no cuentan la situación por la que están pasando, algunas de ellas son:

• Se sienten avergonzados
• Creen que deben ser tratados así
• Piensan que es una situación pasajera
• Tienen miedo de las consecuencias

¿Cómo actuar?

Es muy importante la atención temprana y la colaboración del centro escolar.

Pasos a seguir:

1. Que el niño/a lo cuente
2. Reunir a los padres, profesores y pedagogos para tratar el problema. Si esto no funciona continuamos con el punto 3.
3. Poner una queja escrita para dar constancia.
4. Llevar esta queja hasta inspección educativa.
5. Llevar este asunto hasta una denuncia penal.

Autor: Tu pedagogía Valencia

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