jueves, 28 de mayo de 2015

NUESTRO SENTIDO DEL HUMOR SE LO DEBEMOS A LOS PADRES

Hola todos y a todas.

El tema que os traemos hoy es muy interesante y estamos seguras de que os alegrará el día porque es muy gracioso.

La Dra. Gina Mireault, del Johnson State College, y el Dr. John Sparrow, de la Universidad de New Hampshire, realizaron un estudio entre 30 niños para examinar sus reacciones ante situaciones absurdas o indiferentes.

Los investigadores recrearon diferentes escenas donde los padres debían estar en algunas indiferentes y en otras debían reírse mucho. Cuando se presentaron las escenas los bebés de 6 a 12 años buscaban la reacción de sus padres , es lo que llamamos REFERENCIA SOCIAL, y sirve para saber si el evento al que se están enfrentando es de peligro o amenaza.

Así pues, cuando se reían los padres ellos se relajaban y se reían. El estudio se comprobó con otros niños de algunos años cumplidos donde el mayor porcentaje de risas lo compartían con las escenas donde se habían reído sus padres.

“El humor parecería un tópico frívolo, pero es un vehículo para entender el desarrollo de los infantes, en este caso para las referencias sociales”, dijo la Dra. Mireault.

De hecho, otros estudios han encontrado que niños de 18 meses pueden hacer bromas con otros bebés, incluso antes de hablar, con gestos, ruidos y juegos mutuos.

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domingo, 24 de mayo de 2015

La mano de la autoevaluación

Hoy os compartimos un material que nos ha parecido muy interesante.

Podéis encontrar en esta dirección : Descarga la mano de la autoevaluación

Este material es muy interesante puesto que desde edades tempranas podemos introducir e inculcar a nuestros niños la reflexión y posterior razonamiento/evaluación de los actos que ha llevado a cabo (con las respectivas consecuencias).

Muy interesante!!!


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viernes, 22 de mayo de 2015

Cuaderno gratuito de habilidades

Hola a todos y a todas.

Os dejamos este excelente material, cortesía de orientación andujar, para poder trabajar desde casa habilidades perceptivas, habilitatdes aritméticas, de discriminación visual, lateralidad y muchas más.

descarga del material aquí

RECORDAD: “Tan solo con una persona que lo lea ya empieza a cambiar el mundo”


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martes, 19 de mayo de 2015

EL ABURRIMIENTO ES BUENO

Hola a todos y a todas.

Hoy os traemos un artículo que nos ha llamado mucha la atenció y nos hace replantearnos la manera de ver las cosas.

 PODÉIS VER EL ARTÍCULO HACIENDO CLIK AQUÍ

En estos tiempos que corren los niños estan hiperestimulados con las TABLETS, SMARTPHONES, ORDENADORES, etc,. de modo que cuando nos dicen que están aburridos nos alarmamos y no nos lo podemos creer. Así pues, nos ponemos manos a la obra y les volvemos a estimular para que no se aburran.

Pero, el aburrimiento forma parte de la infancia, el aburrimiento saludable, y además es fundamental para el desarrollo del aprendizaje y de la creatividad. (Belton, 2007).

Os preguntaréis por qué es beneficioso el aburrimiento, os lo explicamos a continuación:


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sábado, 16 de mayo de 2015

El uso de las redes sociales

Hola todos y a todas.

Hoy os dejamos con unos consejos de un corto educativo multimedia sobre el buen uso de una red social cada vez más integrada en nuestra sociedad y sobretodo en nustros jóvenes.

La semana que vine os dejaremos los 2 próximos :)

Consejo 1

Consejo 2

viernes, 15 de mayo de 2015

Trabajamos la rabia y el enfado

Hola a todos y a todas.

Hoy os dejamos con algunos consejos sobre cómo trabajar la rábia y el enfado en los niños.
¿Por qué es importante trabajar estas emociones? Porque son emociones naturales que acompañan al ser humano durante toda su vida, está en nuestras manos que queramos controlarlas o dejar que nos controlen ellas.

Para trabjar estas emociones tenemos que darles a los niños recursos emocionales que les permitan enfrentarse a los retos de su vida y controlar, a su vez, las emociones, puesto que muchas veces la rabia y el enfado llevan a la violencia.



CONSEJOS PARA TRABAJAR LA RABIA Y EL ENFADO 
Hemos seleccionado un par de consejos de la psicóloga y pedagoga Celia Rodriguez.


  1. Los niñ@s  pueden controlar su enfado pero no saben cómo hacerlo, por tanto, necesitan comprenderlo y desarrollar las herramientas para ello.
  2. Explícale lo que son las emociones de enfado y de rabia que siente.
  3. Reflexiona sobre sus sentimientos. Pregúntale y escúchale: si sabe lo que es la rabia, cuando ha experimentado enfado, como se sentía, etc.
  4. Pídele que de vez en cuando cierre los ojos y se percate de sus pensamientos, de sus emociones y de sus actos.
  5. Explícale que el enfado es algo normal, ayúdale a reconocer aquellas situaciones en las que se enfadan y cómo reaccionan.
  6. Enséñales una secuencia para responder ante el enfado, por ejemplo:
    1. Cierro los ojos y respiro profundamente, centrándome en la respiración (puedo ayudarme contando hasta 10).
    2. Cada vez que soltamos el aire nos imaginamos el globo deshinchándose.
    3. Pensamos en cómo nos sentimos: que pensamos, que sentimos y que estamos haciendo.
    4. Cambiamos los pensamientos que están en nuestra cabeza por pensamientos agradables, aunque tengan que ver con otra cosa. (pensamos en algo que nos gusta, en algo bueno
    5. Hablamos y explicamos esas sensaciones y pensamientos, sin alterarnos.
    6. Cuando nos sintamos alterados volvemos a respirar con los ojos cerrados.
  7. No respondas a su enfado con un enfado por tu parte.
  8. Refuerza sus logros
  9. Utiliza un globo y llénalo de aire. Explícales que la rabia llena el globo y que si no dejamos que el globo se desinfle acabara explotando.




jueves, 14 de mayo de 2015

El lado oscuro de elogiar

Hola a todos y a todas.

Hoy hablamos sobre el hecho de elogiar a los niños ya que puede parecer una acción concarácter positivo, pero, si nos paramos a pensar podremos observar como a medida que pasa el tiempo estamos creando en el niño una necesidad de aprobación externa de la cual dependerá el resto de su vida.

aplause

Lo peor de los elogios es que crean adicción, tanto en el adulto como en los niños. Los padres damos elogios para expresar lo orgullosos que estamos de nuestros hijos, pero estos elogios hacen que los niños realicen las actividades y tareas para conseguir elogios.

Si un día, por cualquier cosa, los padres no elogian a su hijo al final de la actividad este se sentirá frustrado, teniendo el mismo resultado que dias anteriores (cuando sí consiguió el elogio), y no entenderá qué ha hecho mal para no conseguirlo.

¿QUÉ PODEMOS HACER PARA DAR ELOGIOS EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE PERO REFORZANDO A NUESTROS HIJOS DE MANERA POSITIVA?

Desde Tu Pedagogía, queremos daros estos 9 consejos para evitar tantos elogios sin fundamento:

Tu Pedagogía en Valènica, 2015

Refuerzo positivo evitando los elogios (Tu Pedagogía en Valènica, 2015)


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miércoles, 13 de mayo de 2015

BERRINCHES Y PATALETAS

Hola a todos y a todas.

Hoy os dejamos con unos consejos que nos han funcionado muy bien para actuar delante de los berrinches y de las pataletas. Esperamos que os sirva :)

guia para evitar berrinches


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lunes, 11 de mayo de 2015

Desconfiad del profesor que quiere hacer feliz a vuestro hijo

Así nos sorprendía el título del artículo del filósofo Luri “Desconfiad del profesor que quiere hacer feliz a vuestro hijo”

Podéis encontrar el artículo AQUÍ

Para él es mucho más sensato enseñar a nuestros hijos a superar las frustraciones inevitables que hacerles creer en la posibilidad de un mundo sin frustraciones. Hasta aquí todos estamos de acuerdo. El mundo es el mejor patio que hay, y por ello la escuela debe ir en concordancia con el mundo, con sus penas y alegrías.

Pero a continuación podemos ver diversas afirmaciones que nos gustaría comentar:

Su consejo es que si vuestros hijos van a una de esas escuelas en las que competir está prohibido, cuando juegan todos ganan y nadie pierde, y se considera más importante educar emocionalmente que enseñar álgebra, «entonces manteneos vigilantes. A no ser que vosotros seáis también partidarios de educarlos contra la vida real».

Por el contrario, si lo que buscamos es que nuestra prole disponga de recursos para vivir en el mundo tal cual es, entonces, los que tenéis que hacer es todo lo contrario: «protegerles contra el exceso de proteccionismo de la escuela y enseñarles que ni la competencia ni la ambición son vicios perniciosos».

¿No es posible educar emocionalmente y enseñar álgebra? Nosotras somos partidarias, al contrario que Luri que la educación emocional es muy importante para la vida, al igual que el álgebra y todos los demás conocimientos. No debemos olvidar que los seres humanos somos inteligentes, contamos con la razón, lo que nos hace diferentes a todos los animales, pero también tenemos sentimientos y emociones.

El hombre es un ser inteligente y emocional, no pueden separar estas dos esencias porque una sin la otra hace que la persona se transforme en un hombre sin escrúpulos ” el hombre es un lobo…” o en un ser inservible para la socidad “parásito”.

En estos tiempos estamos cansados de ver personas que no saben lo que es la ética ni la moral, no respetan los derechos humanos, se mofan de las personas que lo pasan mal, se aprovechan de fondos públicos y no tan públicos…y esto nos horroriza, es normal. Pero a esos hombres se les ha otorgado el “honoris causa”, por poner algun ejemplo, ¿de verdad creemos que esta persona no es inteligente?¿que no se le ha enseñado a ser competitivo o a ser ambicioso? Así pues, la pregunta que deberíamos hacernos es: ¿qué es lo que no se le ha enseñado?

Juzguen ustedes mismos este artículo y debatan… pues el debate es un aprendizaje para estimular al ser tanto inteligentemente como emocionalmente, porque la una sin la otra crea semipersonas.


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jueves, 7 de mayo de 2015

EMOCIONES TÓXICAS

Hola a todos y a todas.

Para la entrada de hoy os traemos unas cuantas reflexiones sobre actitudes y emociones que nos abordan cada día y son muy perjudiciales para poder sentirnos plenos y felices. ¿Qué cuáles son?  Empecemos:

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1. ANSIEDAD

Es una emoción que experimentas cuando sientes una amenaza. Esta ansiedad se apodera de tu cuerpo y mente provocando que seas incapaz de reaccionar y seguir adelante.

Superarla:

  1. Aprende a descubrir qué fuentes son las que provocan tu ansiedad.
  2. Rodeate de gente con una mentalidad positiva.
  3. Dedica algunos minutos cada día a fortalecer tu cuerpo ” MENS SANA IN CORPORE SANO”

2. ANGUSTIA

La angustia te provoca un estado continuo de malestar, tristeza, dolor, queja y lamento. Todo esto provoca que toda tu persona cambie (a la hora de hablar, de relacionarte, de tomar decisiones, de escuchar a los demás…)

Superarla:

  1. Aprende que en la vida habrá situaciones que podrás cambiar y situaciones que no dependen de ti, pero que ambas te afectan.
  2. Intenta recordar esos momentos felices del pasado como grandes victorias que sí dependieron de ti. Te darán la fuerza necesaria para seguir luchando por aquellas situaciones que PUEDAS cambiar.

3. INSATISFACCIÓN

Cuando ésta aparece de una manera crónica busca continuamente la PERFECCIÓN de todo lo que te rodea y rodea a las demás personas.

Superarla:

  1. Busca la excelencia ( virtud o talento extraordinario). La felicidad reside en el proceso, no en el final.

4. APEGO

El apego se convierte en tóxico cuando una persona es manipulada emocionalmente y se considera incompleta e incapaz de alcanzar cualquier meta por sí sola. Entrega al otro su control, emociones t decisiones.

Superarlo.

  1. Aprende a resolver por tí mismo un conflicto, aunque sea pequeño.
  2. Reconoce tus propios errores y aprende de ellos.
  3. Está prohibido expresiones como “no puedo”, “no sé hacerlo”.

5. ENVIDIA

Esta emoción puede provocar sufrimiento individual y de las personas que están a tu alrededor. La envidia te hace una persona desdichada y desgraciada puesto que nunca vas a poder alcanzar la felicidad, ni la propia ni la externa porque te impide CELEBRAR el éxito de los demás.

Superarla:

  1. Descubre QUÉ re hace ÚNICO
  2. Aprende a crear tus sueños y visualizalos. Olvídate de los sueños, metas de los otros ya que NO SON TUYOS.

6. MIEDO

El miedo es el peor de estas emociones, puesto que te paraliza y no deja que te relaciones ni contigo mismo ni con los demás. El miedo no tiene fin, puesto que se retroalimenta, por ello es importante:

  1. Saber de donde surge este miedo.
  2. Afrontarlo cuando estés preparado.
  3. No mirar hacia otro lado o poner escusas por no estar preparado.
  4. Genera pensamientos de acción, es decir, pon todas las cartas sobre la mesa y piensa cómo puedes solucionarlo.

7. VERGÜENZA

Es una de las emociones más comunes. Es el miedo de HACER EL RIDÍCULO, y esto se transforma en tener MIEDO de ser abandonado por los demás o demostrarnos a nosotros mismos que sí podemos.

Superarla:

  1. Aprender que cometer un error no te convierte en un error, sino en una persona  humana y capaz de aprender.
  2. Ríete de tus errores. Sé una persona inteligente.

8. CELOS

Esta emoción es el MIEDO de perder a otra persona. Intervienen aspectos como la amenaza, control, prohibición, perdón y pérdida.

Superarlo:

  1. “Ley de la atracción”–> Todo lo que respetes se te acercará, mientras que lo que no respetes se alejará de ti para siempre. RESPETO

9. CULPA

Es muy importante saber diferenciar entre la culpa real (cuando se transgrede una ley siendo consciente de ello) y la culpa tóxica (cuando los sentimientos de culpa aparece a partir de causas emocionales)

Suprerarla:

  1. Cuando te equivoques es necesario que pidas perdón y que SIGAS ADELANTE.
  2. Aprende de esas situaciones para saber como comportarte en próximas ocasiones.

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miércoles, 6 de mayo de 2015

Descarga gratis cuentos para educar emocionalmente

Buenos días a todos y a todas.

Hoy os traemos 4 cuentos para los papás y mamás, con el objetivo de servir de instrumento para trabajar con sus hijos la EDUCACIÓN EMOCIONAL. El objetivo de cada cuento es aportar a los padres  un instrumento sencillo  que les ayude a charlar con sus hijos sobre las emociones, el papel que cumplen y la mejor manera de manejarlas.

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“Hemos escogido el lenguaje de los cuentos para enseñar a los niños conceptos y habilidades relacionadas con la prevención en el aprendizaje y el manejo de sus emociones. Los cuentos, la imaginación mágica, es el idioma que más les motiva. Además, el cuento es un instrumento ideal que une a padres y niños en torno a una misma actividad y es un vehículo excelente para que padres y madres puedan educar en valores y habilidades.”

En estos cuentos se ven diversos personajes que viven situaciones que provocan emociones difíciles de manejar (el descontrol emocional, la falta de empatía, la envidia, la tristeza, etc.) y que van resolviendo de distinta manera a lo largo del relato.  

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DESCARGAR AQUÍ: Cuentos para aprender la educacion emocional

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Estos libros han sido proporcionados por el blog emocreativos, al cual le agradecemos sus publicaciones.


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martes, 5 de mayo de 2015

LA IMPORTANCIA DE LOS LÍMITES

Hola a todos y a todas.
Hoy hablamos sobre la importancia que tienen los límites para un desarrollo sano del niño. En estos tiempos que corren existen muchas dificultades para poner límites a los niños por parte de los padres, madres y docentes.
¿Qué beneficios tienen los límites?
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¿Cómo debería ser?
  • Los niños aprenden mayormente por imitación, en especial por lo que ven, no tanto por lo que oyen.
  • Mensaje claro, constante, conocido con anticipación y estable a lo largo del tiempo, así ayudará al niño a entender que toda conducta tiene una consecuencia, buena o mala según se proceda, siempre.
  • Importante que en el caso de los padres, ambos estén convencidos de lo que dicen y actúen coherentemente con lo exigido.
  • Decirle“no pegues” en lugar de  “¡no seas malo!”. Lo que se limita es la conducta, no los sentimientos que lo acompañan.
  • Explicarle el por qué del límite para así alentarlo que lo internalice de manera consciente sabiendo el motivo del mismo haciéndole sentir que por su error no se lo deja de querer.
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