Relatos en fotogramas

Hola a tod@s.

Hoy os queremos acercar la historia de Sharon, una mujer de 30 años que nació con autismo, ceguera y epilepsia.

Esta historia nos viene contada en una serie de fotogramas por parte del padre de Sharon que quizo inmortalizar los momentos que vivió junto a ella en el momento en que su madre fue apartada de su vida por orden judicial debido a que presentaba toxicomanía y alcoholismo.

Leon Borensztein publica un libro donde se relata una crónica de alegrías, decepciones, perseverancia y amor incondicional hacia la hija y, a través de ella, hacia ‘todos los que no son vistos ni escuchados’. (J.A González, 2016)

El libro Sharon, cuenta una de tantas historias que pasan las familias cuando,  los médicos hilan  un listado de diagnósticos que parecían interminables: ceguera en grado alto, habilidades motoras graves, bajo tono muscular, trastornos del espectro autista, episodios convulsivos que parecían epilépticos, retraso en el habla.

” Para todos los que no son vistos ni escuchados”

“La niña ha crecido ante los ojos de su padre y la lente fotográfica. Entre ambas personas y el aparato mecánico han compuesto una crónica de alegrías, decepciones, perseverancia y amor incondicional hacia una cría con discapacidades y, a través de ella, dice el fotógrafo, hacia todos los que no son vistos ni escuchados” (J.A González, 2016)

El foto diario, editado por Kehrer [ de unas 144 páginas y un PVP de 39,9 euros].

Fuente: http://ift.tt/1KAlcr2

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Feliz día

Os dejamos un día como hoy con un vídeo muy emotivo.

https://youtu.be/Pe0jFDPHkzo

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Ya es la hora

Hola a todos/as.

En la entrada de hoy os traemos una platilla para poder enseñar y trabajar las horas y minutos. Esta plantilla contiene:

• Un círculo con las horas.
• Un segundo círculo en blanco donde se deberán poner los minutos.
• Unas flechas recortables que harán la función de las manecillas del reloj.

Una vez tengamos el reloj como se muestra en la fotografía, deberemos trabajar con los niños hasta que automaticen la posición de los minutos (2=10, 4=20, 9=45) para poder pasar al siguiente nivel e ir avanzando.

Si os interesa el material podemos podeis crear vuestro propio reloj o podemos poner a vuestra disposición nuestra plantilla. Sólo comentad.

Os esperamos en el siguiente post :)

 

 

 

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Dislexia en casa: AYUDAMOS

Hola a todo el mundo.

Hablamos hoy sobre la dislexia y la importancia que tienen los padres y profesores en el trabajo que realizan con los niños disléxicos.

La genete habla sobre las personas que eran disléxicas en su infancia y poco a poco han superado esas dificultades, otras veces hablan sobre aquellos problemas de aprendizaje que en la edad adulta las personas han aprendido a superar con éxito. Por otro lado, también oímos que algunas personas con dislexia han sido personas de éxito ya que la inteligencia no va reñida con esta dificultad de aprendizaje.

Todo ello es cierto y no lo es, existen matices entre estas afirmaciones pero por ahora nos centraremos en el papel de los padres y profesionales que tienen la suerte de tener junto a ellos a una persona con dislexia.  ¿Suerte?, os preguntaréis… Sí, suerte porque nunca está de más aprender cómo es el mundo de la otra persona, a ponerse su piel, ayudar y conocer “lo diferente”.

Es importante saber “lo diferente” para poder convertirse en parte de la solución. Estos niños tienen dificultades por lo tanto, no procesan la información de igual manera que las demás personas y por ello pueden desarrollar sentimientos de frustración, ira, depresión, ansiedad... que debemos cortar de inmediato y transformarlos en sentimientos ligados al esfuerzo, constancia y motivación.

Otro aspecto que debemos saber es el ritmo de aprendizaje y logros que tienen, NUNCA se deben utilizar expresiones como “perezoso”, “inútil”, culpando al niño del pobre proceso que está adquiriendo. Por el contrario, deberemos estimular las áreas memorísticas, artísticas y de lógica puesto que tienen un gran potencial y podrán crear estratégias para poder compensar esos problemas de aprendizaje.

Otro consejo es la idea de configurar de tres a cuatro objetivos simples al año puede ser una manera eficaz para exponer a estos niños hacia desafíos. Los objetivos pueden ser tan simples como encontrar su escritor favorito del año. Si el niño es capaz de cumplir con estos objetivos, adquiere un sentido de auto-logro, que a su vez le daría un impulso a su propia imagen.

 

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Dia internacional contra la violencia de genero

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El TDAH: reflexionemos

Hola a todos y a todas.

Hoy os queremos compartir este vídeo sobre el TDAH porque nos ha parecido muy interesante. Además, para todos aquellos que estén estudiando en este ámbito puede ser un recurso muy bueno para empezar un debate con colegas.

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Educar para tomar decisiones

Hola a todos/as.

Os dejamos debajo de este post el material del que vamos a hablar a continuación.

Esta actividad que proponemos es una actividad para trabajar las autoinstrucciones con nuestros niños. El alumno deberá tomar una decisión siguiendo los pasos que se le dan, con el fin que tomen la decisión más acertada.

Para concluir y realizar bien la actividad, el alumno no deberá saltarse ningún paso y cuando finalice la actividad se le pedirá que explique cada uno de los pasos que ha seguido y las decisiones que ha ido tomando para llegar a la opción correcta.

OBJETIVO PRINCIPAL: El alumno debe trasladar esta forma de pensar a otras actividades de su día a día para llegar  a tomar decisiones en su vida con mayor destreza.

Descarga la actividad en el siguiente enlace:

somos-detectives-privados

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